童程童美少儿编程培训机构师资靠谱吗?童程童美如何培养讲师？坚持“双增”！“我一直认为教育行业是要构建好的教育产品，帮助孩子去成长。在这个过程中，也能帮助我们自身去成长。”这是童程童美CEO、未来教育研究院院长孙莹在接受中央广播电视总台·央广网教育之声《遇见好老师》栏目专访时的发言。

帮助孩子成长，很好理解。帮助我们自身去成长，要如何理解？

专访时有一个细节，主持人总结了孙莹的职业经历，发现“发展人和成就人”在她二十多年的职业生涯中，贯穿始终。

所以，这句话其实可以换一种方式来解读：在童程童美，发展人、成就人，一方面是发展和成就我们的用户、我们的学员；另一方面也是在发展和成就我们自己——每一位身处教学，正在帮助我们的学员成长的童程童美讲师。

今天，我们想跟大家聊一聊，在这个过程中，童程童美的讲师，是如何成长的。

优中选优之后的“魔鬼培训”

一直以来，我们始终坚信老师在教育过程中的关键作用，我们认为师资力量决定着教育的质量，我们已经拥有2400名全职讲师，这一规模在目前中国科技素质教育领域处于持平位置，并且这一数字还在不断地扩大。

但高质量的师资力量，绝不只是单纯的数量堆积，而是优中选优和全方位、系统化的培养。

优中选优

不是任何人都有资格申请成为童程童美的讲师，我们对讲师的要求首先是专业要有相关性，计算机、机械类和教育类，拥有这三个专业的学历证书，掌握一定的专业技能，才能获得面试的资格。

随后是面试环节，无论简历多，都要按部就班走完初试、复试两个环节。而在入职之后，他们立即就会迎来新入职讲师口中的“魔鬼培训”。

魔鬼培训

据不完全统计，我们目前已经累计开展了近700期针对新入职讲师的“魔鬼培训”，累计参培讲师超过6000人次。

并且，童程童美对每一位新入职的讲师都是一视同仁。无论他是刚毕业的“萌新”，还是有过多年教学经验的“老手”，我们都会将其统一视为“萌新”，严格执行各个培训项目。

在回忆起当初的“魔鬼培训”时，一位已入职童程童美近四年的讲师谈到，对“萌新”讲师来说，这样的培训需要的是“坚持”、“挺”过去就是胜利；但对像他这样，曾经有过相关教学经验的“老手”来说，反而更为艰难。

“要有空杯和归零的心态，但不是说要完全否定以往的经验。”他说道，“而是用放空自我的态度，去感知新的平台，融入新的环境，体验新的事物。”

讲师们的“双增”

“双减”降低了孩子们的学习负担，一个较显著的表现就是作业和考试少了。但对童程童美的讲师来说，他们的“考试”一点都没少。

并且，从童程童美成立那天起，从成为我们的讲师那天起，他们就始终处于“双增”的状态：专业技术要增强，教学能力同样也要增强。

专业技术力求“全能”

童程童美主要教授的是编程和机器人课程，这要求我们的讲师必须不断提高自己的编程技术水平。在入职培训阶段，新讲师们需要经历听讲、刷题，夯实专业知识基础，较后参加综合大考并通过，方能合格。但这只是开始，远不是结束。

在通过入职培训考核后，我们的讲师还会定期接受专业技术的提高培训。我们依托达内成人IT培训体系，由IT教育为我们的讲师进行更专业化、系统化的提高培训，包含函数、算法等，目标等同于商业级编程开发水平。

为了更客观地验证讲师们的专业技术水平，我们与中国计算机学会（CCF）携手，推进编程培训师资认证考试项目（PTA）。这是CCF在中学计算机科学教育发展委员会下开展的一项认证考试项目，重点针对从事编程培训的授课老师进行计算机编程能力与教学能力的考核。在今年7月24日PTA的认证考试中，童程童美编程讲师的考试通过率高达75%，远超全国平均水平。

除了编程技术水平，我们对讲师技术层面的要求，还体现在对各项机器人挑战活动的指导能力上。因为PBL项目式教学融合CBL挑战式教学，也就是鼓励并支持孩子参与各项科技挑战活动，是我们教学过程的重要组成部分。

机器人挑战活动指导培训

为了提高我们的讲师这项能力，我们邀请了来自加拿大的机器人教育，加拿大西安大略大学电机及计算机工程博士、多伦多大学机械及工业工程学院客座教授、贵湖（Guelph）大学工程学院客座教授谢海鹏博士，担任童程童美未来教育研究院首席科创教育，为我们的讲师进行专业指导和培训。

教学能力要求“全面”

讲师的评判标准，除了自身出色的专业技术能力，还有高超的授课能力。

所以，我们在入职培训环节，就要求讲师们反复磨课、练习和试讲，通过写逐字稿分析授课逻辑、一对一模拟练习，以及实战演练等方式，不断总结授课经验，提高授课技巧，这也是“魔鬼培训”这一说法诞生的原因。

同样，授课技巧的提高也贯穿于所有讲师的工作日常。我们搭建了常态化的讲师授课大赛系统，建立了从中心到城市、区域以及全集团不同级别的讲师授课比赛流程，通过交流授课经验，学习讲师的教学方法及授课技巧，提高教学质量。从2018年开始至今，全集团规模的授课大赛，我们已连续举办了四届。

而在专业技术、授课技巧之外，童程童美认为，还有一个因素决定了一个讲师是否可以称之为“”，那就是他是否懂教育、懂孩子。

今年3月，我们针对讲师启动了《正面管教》家庭教育系列培训，邀请了经验丰富注册正面管教导师，向来自全国各地的几百名童程童美讲师分享如何正向教育孩子，更好地帮助孩子学习成长。

一方面，这将帮助我们的讲师在日常的教学中了解孩子的心理，与孩子更好地沟通；另一方面，也能将这些好的教育方法分享给家长。

目前，我们已经有153名讲师成功通过了考核，被授予了“家庭教育指导师”资质。

发展人，成就人，童程童美希望通过构建好的教育产品和服务，赋能中国青少年成长。与此同时，每一位讲师，也能在童程童美的平台，不断发展自己的综合能力，取得更大的成就，收获到足够的成长。